2026年6月15日，学前与艺术教育学院2026届学前教育、早期教育专业毕业设计（论文）验收答辩工作顺利落下帷幕。本次答辩严格对标师范类专业认证标准，深入贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的核心理念，抽选毕业生分三组完成现场答辩，集中呈现了师范生专业素养与实践研究成果。

一、顶层设计：对标认证标准，严控质量关口

毕业论文（设计）是对师范生专业能力、实践能力和研究能力的综合检验。本次答辩以师范专业二级认证要求为基准，构建“选题—指导—验收—答辩”全链条质量保障机制。成立由院长张丽任组长的专项工作领导小组，下设答辩委员会及三个答辩小组，每组配备4名评委（含组长1人、行业委员1人、答辩秘书1人）。来自信阳市百花幼儿园、蓝天幼儿园、平桥区幼儿园、润泽成长幼儿园、光明路幼儿园、人民政府机关幼儿园等多家合作园所的园长、保教主任组成了行业委员会，形成“校内外双导师协同、理论与实践并重”的多元评价体系，确保评价结果客观反映行业需求。

二、过程管理：闭环监控，全程留痕可溯

学院实施“验收准入—现场答辩—成绩评定—归档总结”四阶段闭环管理。前期由教研室集中审查论文完整性、规范性及实践支撑材料，不合格者不得进入答辩环节。答辩流程规范，每名学生进行5分钟个人陈述，围绕研究背景、研究思路、主要内容、研究结论与教育建议等方面进行汇报；评委随后进行4分钟提问、学生3分钟作答，评委围绕研究思路、实践结合度及反思能力等维度综合评分，答辩秘书全程文字记录，确保过程可追溯、结果可验证。

三、成果导向：能力为本，彰显实践成效

本次答辩学生选题紧扣幼儿园保教实际，涵盖五大领域教学设计、幼儿行为观察、家园共育、班级管理等方向，充分体现“保教融合、能力导向”培养要求。答辩现场，学生陈述清晰、应答准确，展现出扎实的专业功底与批判性反思能力，行业委员结合一线经验提出的建议极具实践指导价值。

四、数据驱动：量化评价，强化持续改进

成绩评定采用“过程材料30%+论文质量40%+答辩表现30%”权重结构，按优秀、良好、合格、不合格四级评定。后续将基于成绩数据撰写《学前教育专业毕业设计（论文）质量分析报告》，将答辩成绩与毕业要求指标点对应分析，验证达成度，精准定位薄弱环节，形成“评价—反馈—改进”闭环，为下届工作优化提供科学依据。

五、认证引领：以评促建，持续提升师范生培养质量

2024年10月，我校学前教育专业顺利通过教育部师范类专业二级认证，成为河南省首批通过该认证的职业类高职院校。本次毕业设计（论文）验收答辩工作，正是认证通过后持续改进的重要实践。答辩全程落实“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”的毕业要求，注重考查学生将学前教育专业理论与幼儿园教育实践相结合的综合能力。

依托“学习通”线上课程平台，本次答辩实现了线上线下相结合的过程管理，所有环节留存原始过程材料，建立可追溯的材料档案。

答辩现场，学生们准备充分、思路清晰，能够结合实习实践经历回应评委提问，展现了扎实的专业功底和良好的反思能力。评委们从专业能力、教学实践、师德规范、改进方向等维度进行深入提问，行业委员结合幼儿园一线实际提出了具有实践指导价值的建议。

（插入视频）

学前与艺术教育学院将继续以师范专业认证为抓手，深化“见习—研习—实习”一体化实践教学体系建设，不断完善面向产出的毕业设计（论文）质量保障体系。持续强化过程管理与内涵建设，着力培养高素质学前教育师资，为区域学前教育事业发展贡献力量。