为深入贯彻落实教育部关于加强师范生教育实践、深化职业教育实践教学改革的工作要求，对标师范类专业认证标准，紧扣国家高质量学前教育发展战略部署，推动 “见习 — 研习 — 实习” 三习一体化实践育人体系走深走实，2026 年 5 月 18 日—22 日，学前与艺术教育学院组织 2027届学前教育、早期教育专业共 280 名学生，赴信阳市 12 所省市级示范幼儿园、托育园开展为期一周的沉浸式教育见习。

一、启程：一场有温度的赋能动员会

见习启动前，学院召开了隆重的教育见习动员大会。系统解读教育见习在师范“三习”一体化实践教学体系中的基础性地位。学前教研室主任李楠围绕教育见习的目标任务、见习流程与考核要求做了解读。早期教育专业负责人欧阳慧霖要求全体见习生在真实保教场景中“多看、多思、多试、多写”，通过系统观察、协助参与、活动设计与反思总结，初步形成观察、支持幼儿发展的专业能力。

张丽院长围绕教育见习的意义价值、师德师风、指导教师的责任展开深情讲述。她指出，教育见习不是“行业参观”，而是一门有目标、有考核的必修实践课，是同学们从“坐在教室里的学生”转向“走进幼儿园的准教师”的职业启蒙第一课。她还对指导教师提出明确要求：要全过程跟进、个性化指导，做学生专业成长的掌灯人。

苏锡亮书记从《中华人民共和国学前教育法》《未成年人保护法》等法规，解读见习期间必须守住的“红线”。安全是见习的基石，法律是行为的底线。苏书记要求全体同学以敬畏之心对待每一个孩子，以严谨之态完成每一天记录，展现学院师范生应有的精神风貌。

见习不是 “随便看看”，而是带着目标出发！出发前，学院超贴心安排满满准备：

✅线上培训疯狂充电：全体见习生通过学习通“三习”课程完成了学前教育政策法规解读、教师职业礼仪、保育师实操技能培训等系列课程；

✅ 保育师理论测试通关：拿下实践 “入场券”，底气十足入园！通过《保育师》职业认证线上理论测试，为入园实践打下了坚实的理论基础。

二、沉浸：在真实场景解锁专业全技能

一周的见习，280名学生深入到12所园所的日常保教之中。走出课堂、走进真实保教场景，全方位、多角度践行《幼儿园教师专业标准》，锤炼环境创设、活动组织、游戏指导、保育护理、师幼互动、班级管理等核心教育能力，完成了“观察者→参与者→反思者”的身份进化。

✨ 保育照料・细致暖心

✨ 活动组织・活力四射

✨ 师幼互动・温柔有爱

✨ 环境创设・巧思满满

✨ 班级管理・从容有序

  ✨ 观察记录·反思成长

从晨间接待时的温柔问候到生活环节的细致照料；从区域活动的耐心引导到幼儿行为的细致观察、个别幼儿的暖心帮扶；见习生们以专业的态度、饱满的热情、真诚的行动，深度参与幼儿园一日保教全流程，将学前教育理论与实践深度融合，深刻理解保教结合、以游戏为基本活动、尊重儿童发展规律的教育内涵，专业素养与实践能力得到全方位提升。一张张专注认真、温暖互动的见习照片，定格了师范生成长蜕变的精彩瞬间，彰显了新时代学前教育后备力量的责任与担当。

三、深耕：构建“双导师”育人共同体

见习期间，学院领导深入 12 家园所，实地查看见习环境、学生在岗表现，详细了解园所办园理念、课程特色、师资培养模式，围绕师范人才培养、保教质量提升、实习就业衔接等议题开展深度交流，精准对接园所用人需求，优化实践课程建设。

四、成长：在反思中遇见更好的自己

见习是体验，更是沉淀。见习结束后，各班级组织专题交流会，学生结合见习经历，分享所见、所闻、所思、所悟，围绕保教实践、职业认知、自我提升展开热烈研讨。

学生们纷纷在班级群分享见习心得，字里行间满是收获与感悟、坚定与热爱，真切表达了对幼儿教师职业的认同、对学前教育事业的向往，也清晰认识到自身不足与未来努力方向。

教育是一场温暖的修行，见习是修行路上的第一盏灯。愿同学们以此行为起点，带着眼里的光、笔下的真、心中的爱，在学前教育的沃土上生根、发芽、开花。