为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，根据现行《中华人民共和国职业教育法》“每年5月第二周为职业教育活动周”的规定，要通过竞赛提升学生职业技能，促进教育教学质量提升，弘扬劳动精神与工匠精神，展示学院专业特色与学生风采，营造重视职业技能的良好氛围。按照学校教务处常规教学工作安排，现将举办学前与艺术教育学院2025年学生职业技能大赛安排如下：

一、竞赛项目设置

1.学前教育专业：参照2024年度河南省师范类专业毕业生教学技能比赛要求，结合学前教育专业岗位特点，本次竞赛内容包括微型课展示、答辩、专业技能展示三个环节，均为现场竞赛形式。

2.早期教育专业：开展“0-3岁婴幼儿照护与教育技能”竞赛，涵盖理论测试和项目展示两个模块。

3.美术教育专业：以“匠心·传承·创新”为主题，包括绘画和数字绘画类等项目。

4.音乐表演专业：进行“钢琴技能”大赛，要求选手现场演奏曲目，曲目风格不限。

二、竞赛时间与地点

时间：2024 年5月6日-25日，各专业具体比赛时间依专业特点和场地安排确定。

地点：校内学前与艺术教育学院实训场所，如学前教育专业在五大领域实训室（2106），早期教育专业在保育师实训室（2104），美术教育专业在画室、手工工作室（2103），音乐表演在演播厅（1401）进行。

现场比赛评委人员名单（待定）：

学前教育专业赛项：李卿、岳梦雅、何亦淑、刘娟娟、袁书琴（企业）

早期教育专业赛项：杨玉霞、陈玉华、欧阳慧霖、胡悦芳（企业）

美术教育专业赛项：徐春红、王世豪、张阳、张海（企业）

音乐表演专业赛项：潘丽娜、梅洁、陈信、李莹、邹立军（企业）

三、竞赛组织

在学前与艺术教育学院职业教育周竞赛活动中，成立竞赛工作小组，由学院领导、教务办主任、实训中心主任和基层教研室负责人组成，学院竞赛工作小组负责整体的决策与指导，把握竞赛活动的大方向，为活动提供必要的资源支持和政策保障。

各教研室需成立竞赛工作小组，各教研室主任负责各专业竞赛具体组织实施，负责相关方案制定、比赛组织、评委邀请和成绩评定等工作。

四、竞赛办法

制定竞赛方案：各教研室依据学校教务处通知要求和学院专业特点，制定各专业竞赛的详细方案，明确竞赛项目、内容、时间安排、评分标准等。每项比赛评委从本专业专兼职教师、行业企业专家和技术骨干中抽取，拟定名单与方案于5月5日前报到黄婉秋老师处。

确定获奖名单：各竞赛项目按分配评奖名额确定获奖名单，填写附件表格，在竞赛项目结束后2日内上报到黄婉秋老师处。

五、奖励设置

每个竞赛项目决赛名额不超本专业总人数 10%，决赛设一、二、三等奖，一等奖占决赛人数 15%、二等奖占 25%、三等奖占 30%。

仅一等奖获奖学生的指导教师设指导教师奖，对获奖学生、指导教师和竞赛组织工作者进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖品。

六、活动要求

全员参与，层层选拔：组织班级、年级、学院竞赛，动员师生积极参与，将竞赛与课堂教学结合，选拔优秀选手参加校赛。

做好宣传，营造氛围：利用学院官网、微信公众号等媒体平台，围绕“技能：让生活更美好”主题宣传报道，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。

精心组织，高效备赛：加强与企业交流合作，邀请行业专家指导训练，遴选指导老师和参赛选手，做好选手储备和梯队建设。

七、活动总结

竞赛活动结束后，及时整理新闻报道、文档、图片资料；撰写竞赛工作总结，分析活动成效与不足，提出改进措施和建议，为今后竞赛活动提供参考，于活动结束后2日内汇总至黄婉秋老师处。

附件1

学前教育专业职业教育周竞赛活动实施细则

一、参赛对象

1.参赛资格：学前教育专业在校学生（含三年制、五年制）。

2.报名要求：个人赛形式，需通过初赛选拔晋级决赛。

二、竞赛内容与形式

参照2024 年度河南省师范类专业毕业生教学技能比赛要求，结合学 前教育专业岗位特点，本次竞赛内容包括微型课展示、答辩、专业技能展示三个环节，均为现场竞赛形式。

（一）微型课展示（40 分）

课题范围：从比赛指定的3个课题中选取（如：语言《好心的小蛇》、社会《最勇敢的人》、科学《玩转塑料瓶》），选手现场随机抽取1个课题。

展示要求：时长8分钟，需体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神， 目标明确（涵盖认知、能力、情感态度维度），活动设计符合幼儿年龄特点，突出游戏化教学和幼儿主体地位。

（二）答辩（15分）

提问范围：评委围绕选手微型课内容，就教育理念、活动设计、幼儿发展等方面提问1-2个问题。

作答要求：限时3分钟内，要求紧扣主题、逻辑清晰、语言流畅。

（三）专业技能展示（35分）

项目：教学主题网络图设计（省赛指定抽测内容）。

任务要求：给定主题（如 “春天 ”、“我的家庭”等，赛前公布范围），选手现场设计一幅主题网络图，需包含至少三个层级（主题名称一级，第二、三层级各至少3个活动）。网络图需体现资源整合（如家庭、社区资源）、幼儿主体性、家园合作，具有生活化、趣味性和可操作性。

展示形式：手绘或电子版（现场提供 A3 纸、马克笔等工具，电子版需提前自备设备演示）。

三、竞赛流程

（一）报名阶段（即日起 - 4月30日）

学生自主报名，填写《学前教育专业教学技能大赛报名表》，提交至班级负责人或辅导员处。

（二）初赛阶段（5月16日）

形式：分组进行微型课展示（每人限时 10 分钟），评委根据评分标 准打分，选拔前30%选手进入决赛。

重点：初步考察选手的教学基本功、活动设计能力和临场表现，筛选出综合能力较强的候选人。

（三）决赛阶段（5月20 日）

流程安排：

·签到抽签：选手提前30分钟签到，抽取微型课课题及展示顺序。

·微型课展示：按顺序进行，限时8分钟，评委现场打分。

·专业技能展示：紧接着微型课，选手在20分钟内完成主题网络图设计并简要讲解（3分钟）。

·答辩环节：评委提问，选手即时作答，限时3分钟。

·统分公布：所有环节结束后，现场公布选手总成绩及获奖名单。

·时长控制：总时长不超过15分钟/人（微型课8分钟+讲解3分钟+答辩3分钟 +设计20分钟，设计环节单独计时）。

（四）省赛推荐

根据决赛成绩，结合省赛名额分配表选拔优秀选手组建省赛集训队，报送参赛信息至省赛承办单位。

四、评分标准

参照河南省赛学前教育组评分细则，总分 100 分，具体如下：