舞台即考场，演学一体化

——信阳职院音乐表演专业深化教学改革纪实

2025学年末，信阳职业技术学院学前与艺术教育学院以课程考试改革为牵引，全面推进音乐表演专业人才培养模式创新。通过构建“全过程、阶梯式、舞台化”的考核体系，将传统封闭式技能测试升级为开放、真实、综合的艺术展演，走出一条“以演促学、以评促教、德艺并修”的职业教育新路径。

一、过程性评价贯穿整个培养周期

针对以往“重技轻艺、重练轻演、毕业一考定结果”的弊端，学院自2024级起实施“每学期一测评”机制。学生在三年学习中需完成阶段性舞台考核，形成动态成长档案。考核不再局限于琴房打分，而是要求带妆、着正式演出服，在模拟剧场环境中完成从登台、报幕、演奏（唱）到谢幕的完整流程，全面检验舞台表现力、心理素质与职业礼仪。

二、真实舞台成为核心教学场域

2024级学生以“乐声迎岁启新程 艺心筑梦绽芳华”主题汇报演出，检验考核学期专业课程学习效果。整场演出由师生共同策划编排，涵盖民族声乐、钢琴独奏、器乐合奏及原创红色情景小品《送郎当红军》等节目。学生不仅登台表演，还深度参与灯光调控、节目串联、后台协调等幕后工作，在真实项目中锤炼综合职业能力。演出面向全院师生开放，实现“课堂—舞台—观众”三位一体的教学闭环。

三、多维评价体系聚焦复合素养

考核方案打破单一技术指标，引入“艺术感染力、文化理解力、团队协作力、临场应变力”等维度，由校内教师与行业导师联合评分。优秀作品同步纳入学生个人艺术档案，作为求职或参赛的重要支撑。同时，红色主题节目的融入，将思政教育自然嵌入艺术实践，实现“润物无声”的价值引领。

四、改革成效初显，育人模式获认可

丰富多维的考核方式不仅提升了学生的舞台自信与就业竞争力，也倒逼教师优化教学设计，推动“因材施教、个性发展”的精准育人落地。学院相关负责人表示，未来将持续深化“岗课赛证”融通，探索微专业建设（如“数字音乐制作”“儿童音乐剧创演”等方向），进一步对接文旅融合、数字创意等新兴产业需求。

这场从“考场”到“舞台”的转变，不仅是形式之变，更是理念之新——它标志着高职艺术教育正从“技艺传授”迈向“素养生成”，从“技能达标”走向“人格塑造”，为新时代高素质复合型艺术人才培养提供了可复制、可推广的“信阳样本”。